Grammar topics

·      Revisions of A1 Curriculum

·      Futur Simple (Future tense)

·      Hypothesis in the future

·      The negative imperative

·      Express a cause/reason and a purpose

·      Present tense

·      The preposition “Depuis”

·      Relative pronouns (qui/que)

·      Comparative/Superlative

·      Le Passé composé and l’Imparfait (past tenses)

·      « Il y a » / « Pendant »

·      Chronology

·      Cause/Reason

·      Consequence

·      Plural of -al words

·      Direct and indirect pronouns

·      Adverbs of manner

·      Imperative+Direct and indirect pronouns

·      Subjonctive form

·      Conditional

·      Irregular verbs

·      Y pronoun

·      Où Relative pronoun

·      Indefinite adjectives (tout/toute/chaque/quelques)

·      Opposition/Concession

·      Interrogative pronoun

« lequel »

·      Demonstrative pronouns (celui-ci/celui-là…)

·      Gerundive form

·      En pronoun

·      Indicative/Subjonctive

·      Negation

·      Prepositions of localisation

Grammar topics

·      Subjonctive

·      Negation

·      Past tenses : Passé Composé / Imparfait

·      Time markers (1)

·      Reflexive verbs at past tense

·      Relative pronouns (qui/que/dont/où)

·      Express a purpose

·      Indicative/Subjonctive

·      Comparative/Superlative

·      Place of adjectives

·      Plus-que-parfait (past tense)

·      Y and En pronouns

·      Time markers (2)

·      The passive form

·      Adverbs

·      Future tenses

·      Present and Past Conditional

·      Prepositions after a verb or an adjective

·      Gerundive

·      Words to organise a speech

·      Reported speech at present and past tense

·      Formal questions

·      Indefinite adjectives/pronouns (aucun/chaque/tout…)

·      Cause/Consequence

·      Present participle

·      Compound relative pronouns (auquel/lequel…)

·      Double pronouns

·      Futur antérieur (Future in the past tense)

·      La mise en relief (ce

qui…c’est)

·      Opposition/Concession

·      Time markers (3)

·      Introduction to Passé Simple

·      How to give your opinion

·      The difference between indicative and subjonctive

·      Declarative words

·      Reported speech in the past

Grammar topics

·      How to give your opinion

·      The difference between indicative and subjonctive

·      Declarative words

·      Reported speech in the past

·      Cause and Consequence

·      The passive form

·      The past tenses (Passé Composé/Imparfait/Plus- que-parfait)

·      Time markers

·      The past participle

·      The gerundive

·      Verbal adjectives

·      Past participle and Passé Composé

·      Personal pronouns

·      Relative pronouns

·      Talk about quantity

·      Condition and hypothesis

·      Comparison

·      Concession and opposition

·      Indicative, subjunctive or infinitive

·      The future tense

·      Express a purpose

Objectifs communicatifs et savoir-faire

·      Identifier des profils type

·      Apprécier une critique de série

·      Saisir l’enjeu de l’éducation aux médias

·      Diagnostiquer la diffusion des fausses informations

·      Relever un paradoxe dans un texte littéraire

·      Dialoguer sur l’abattage du bétail

·      Approfondir ses connaissances scientifiques sur la mémoire

·      Décrire des techniques de mémorisation

·      Interpréter un texte littéraire

·      Repérer l’implicite dans le discours

·      S’informer sur la réforme sociétale de la famille

·      Débattre de l’évolution de la famille

·      Définir l’engagement d’un artiste

·      Défendre la place de l’art dans la société

·      Relever les pouvoirs du roman

·      Lier un récit autobiographique à son auteur

·      Appréhender l’intelligence artificielle et l’avenir de l’homme

·      Confronter transhumanisme et éthique

·      Décortiquer une forme poétique

·      S’imprégner du monde des sens

·      Déceler les caractéristiques de la guerre moderne

·      Mesurer les enjeux de cyberattaques

·      Percevoir l’impact de la mode sur la société

·      Débattre de la liberté de s’habiller

·      Discerner le lien entre la consommation et le bonheur

·      Dénoncer les stratégies consommatoires

·      Problématiser le traitement de la folie

·      Considérer les solutions pour accompagner les personnes en marge de la société

·      Etudier un manifeste

·      Interpréter ses rêves

·      Envisager le revenu universel

·      Prendre conscience de l’uberisation du monde du travail

·      Penser l’espace public

·      Evaluer les représentations du genre

·      Appréhender la médicalisation de la naissance et de la mort

·      Considérer la place des émotions dans nos sociétés

·      Développer son rapport aux émotions

·      Combattre la gentrification